Pædagogisk profil

Et sted med dyr – og mening:
Vi bruger dyr aktivt som pædagogisk redskab. Omgang med dyr skaber nærvær, ansvarsfølelse og giver vores børn og unge mulighed for at opnå vigtige sanseoplevelser, læring og personlig indsigt og udvikling.

Den pædagogiske paraply

Vi arbejder under en pædagogisk paraply, hvor relationer, struktur og individuelle ressourcer er i fokus.

Pædagogisk relationskompetence påvirker børn og unges livsmuligheder. Det er i relationen til andre, at mennesker udvikler sig. Vi møder barnet/den unge med en oprigtig nysgerrighed og søger altid at finde det meningsfulde i barnets/den unges ord eller handlinger og forsøger at sætte os ind i barnets/den unges oplevelsesverden.

Det handler ikke om, hvad vi laver,
men om den måde vi er sammen på,
mens vi laver det

Den pædagogiske Paraply

Mentalisering

Mentalisering sker altid i samspillet med andre mennesker.

I mentalisering er vi nysgerrige på at forstå tanker, følelser og adfærd hos os selv og andre. Vi spænder nysgerrighedsmusklen og går på opdagelse i hvordan vi og andre har det, hvorfor vi reagerer forskelligt i forskellige situationer, hvad der er på spil hos børnene/de unge, når de opfører sig på en bestemt måde og samtidig være bevidste om, hvordan man egentlig har det selv, og hvordan ens egne handlinger påvirker børnenes/de unges adfærd. 

Fem veje til at mentalisere

  1. Vær nysgerrig
  2. Spejl børnenes/de unges følelser
  3. Ryd op, når det går galt
  4. Kig indad
  5. Støt hinanden når det er svært

 

Gennem mentalisering lærer man egne følelser
og tanker at kende og forstår,
at de er baggrunden for ens adfærd

 

På Småskolen Christianshede er vores grundlæggende menneskesyn, at mennesker gør det godt hvis de kan – og at vi må se bag om adfærden, for at forstå meningen.